▢ 全媒体记者 龚双妍 文/摄

“各位评委好，这是我设计的智能家庭电磁水阀系统，使用它可以很好地解决我们生活中的水资源浪费问题。”两年前的义乌市中小学科技运动会上，一年级学生金予硕带着自己一次次试验出来的发明成果，斩获了小学男子组小发明项目的一等奖，后来又凭借该发明获得了第36届浙江省青少年科技创新大赛二等奖。金予硕从两周岁起便在父母的引导下接触了少儿科创课程，如今三年级的他已经学会了乐高动力机械、无线电测向等多类项目。

近年来，“少儿编程”“青少年思维创造力中心”之类的课程在全国各地的中小学附近相继开设，STEM教育、乐高wedo2.0编程、scratch趣味编程……各式各样的少儿科创课程目不暇接，逐渐担当起课外辅导“主力军”的角色，跻身素质教育中的“顶流”位置。

逐年攀升的报名人数，一类又一类“高大上”的思维课程，引起不少学生与家长的思考：少儿科创教育到底“热”在何处？未来青少年科创课还会如此吃香吗？带着这些疑问，记者走进了全市多家少儿科创教育培训机构了解情况。

全域打造少儿科创教育新版图

在义乌的大街小巷，不少少儿科创课程逐步走进了大众视野，相关校外辅导机构招生竞争激烈。在地图软件上搜索义乌市内的少儿编程校外辅导机构，跳出了20余条搜索结果，除城区之外，苏溪镇、廿三里街道等镇街也有部分机构入驻。

作为全市青少年儿童社会教育的主阵地，市青少年宫在今年秋季课程报名时，本部开设的162个班级中科创类占比达17.9%。在招生阶段，科创类班级的原班升级率达到了66.55%，参与预约摇号的人数占比为1:2，最热门的乐高类班级甚至达到了1:10。

“我们从2017年起就一直致力于科创课程的开发，今年我们增设了三四门课，每门课程都很受欢迎。”市青少年宫负责人骆飒飒说，在这些科创课程中，招生对象最小的是幼儿园中班小朋友，最大的是初一学生，课程由易到难衔接过渡，不同基础、不同年龄的孩子都能找到适合自己的班级。

独乐乐不如众乐乐。考虑到区别于城市中孩子接触新鲜事物的便利，由市青少年宫主办的“流动少年宫”，还将“奇迹创意”“发报机制作”“水陆两用艇”等科创课程送到了东塘小学、毛店小学等乡村学校，使农村孩子在家门口就能免费体验科学小制作、航模制作、奇迹创意等课程，让更多的青少年享受到优质的校外教育。近年来，市青少年宫共举办类似活动十余场，服务两万多人次。

从校内到校外，从城市到乡村，少儿科创教育在义乌徐徐展开版图，一颗颗承载着“航天梦”“科研梦”的种子在少年儿童的心中生根发芽。

多元化发展代替“唯成绩论”

“以前我家孩子在书桌前都坐不了10分钟，上课也马马虎虎。自从上了一节乐高的体验课之后，就好像着了迷一样，对于学习的热情也提高了。”谈起孩子学习科创课之后的变化，家长们不约而同说得最多的就是“欣慰”。2021年7月以来，随着“双减”政策的落地，学校及家长对于素质教育的重视逐渐提上了日程。越来越多的家长开始重视“语数外”之外孩子的多元化发展。艺术类、运动类培训成为“老生常谈”，编程、乐高、电子百拼、无线电测向等新兴门类脱颖而出，少儿科创课走进了大众的视野。

科技创新要从娃娃抓起，而“娃娃”的年龄也在逐渐降低。采访中，大部分家长认为孩子小学阶段适合开始接受科创教育，更有家长认为幼儿园阶段即可开始，科创教育逐渐在基础教育阶段渗透加大，“越早越好”的教育思路得到更多家庭支持。

“前些年，家长们会觉得‘语数外’是一切，成绩决定孩子的命运。”金予硕的父亲金立宪如今是市青少年宫科创类课程的一名老师，由他带领的青少年宫“无线电社团”曾出征省市级多次青少年科技比赛，赢得不少好成绩。多年的科创教育经验使他明白，成绩并不能完全代表孩子的能力，他认为：“学习科创课不仅能提高孩子们的动手能力，也能在看待问题时从多维度思考，通过‘提出问题’到‘解决问题’，在这个过程中逐渐理解事物发展的规律。”

说起未来少儿科创教育的发展前景，骆飒飒觉得会是光明且开阔的。“越来越多的家长愿意接受新事物，更看重孩子的多元化发展，越来越多的科创人才愿意加入少儿教育行业中，这样的双向奔赴，会让全市的科创教育事业越来越好。”

记者手记

政策的趋向，家长心态的转变，以及全市青少年科创教育的全面普及，形成了全市“爱科创、学科创、赛科创”的浓厚氛围。采访中，不少老师与家长表示，学习科创课主要是为了让孩子训练思维，培养学习兴趣，如果能参加比赛获得奖项，更是锦上添花的事。这是家长教育观念上的转变，也是全社会对少年儿童成长的包容与呵护。当然自家的孩子究竟是否适合报名科创课，要报什么科创课，家长们则要注意切勿盲目跟风，适合孩子的教育才是最好的教育。