编者按：日前，杂文作家交流会组织作家进校园活动。来自全国各地的30余位杂文家，走进河北省邯郸市永年区第四中学，给学生们讲解作文技巧，面对面传授写作经验，把学生们的思维领进一片新天地，为他们的作文指引新路径。不少师生和专家认为，今年中高考作文，对考生的开放式思维和谋篇布局能力提出了新要求。杂文家进校园活动，恰好可为中学生笔力的增强，提供这方面的新营养。《群言堂》从本期开始陆续选发这次活动的成果，希望使更多的中学师生和写作爱好者受益。

什么叫眼前一亮？好比你到了一个陌生的地方，看到了一棵棵的树，走过了一座座的桥，突然发现，有一片花海，姹紫嫣红，繁花似锦，忍不住跑过去，大喊一声：“哇！太美了！”或者，看见一座山，悬崖峭壁，高耸入云，于是惊呼：“哟！欲与天公试比高！”

评卷老师阅读作文试卷也是如此，看了一篇又一篇，司空见惯，相差无几。正在视觉有些疲劳之际，又打开一篇，忽然像一道清新的风景，跃入眼帘。

写城，如王勃的《滕王阁序》：“豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。”写景，如欧阳修的《醉翁亭记》：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。”

你猜，评卷老师看了会怎么做？眼前一亮，欣喜有加，给高分呗！说不定，他一高兴，就给打个满分。

我上初中的时候，作文课都是两节一起上。老师先讲评上一期的作文，然后给出一个题目，让我们写。第一节课，我就写完了，于是跟老师说：“我再写一篇行吗？”老师回答：“行。”为此，每次作文课，我都写两篇。现在才明白，我这样做，大大加重了老师的负担。

后来给报刊投稿，第一年写了50篇，刊发2篇。第二年写100篇，刊发9篇。到第十年的时候，写100篇，刊发50多篇。过了20年，写100篇，能够刊发90篇以上。由此得出一个结论，投出去的稿件能否被报刊采用，关键是看能不能让编辑眼前一亮。眼前一亮，稿件就放在了待编筐里。眼前不亮，稿件就扔进了废纸篓里。

怎样才能让阅卷老师和其他读者读到你的文章时，能够眼前一亮？

第一，准备好作文素材。中学作文，无非记叙文、议论文和应用文这三类。记叙文要准备典型人和典型事，议论文要准备观点和论据，应用文要准备规范的格式和准确的内容。

长期的准备，是多读书，多走路，有目的有计划的见人、经事、参加活动。

短期的准备，是考前的思考，从熟悉的人中，找出耳目一新的人；从经历的事中，找出刻骨铭心的事；从固有的形象和结论中，想出与众不同的观点。

第二，要把最重要的观点和最精彩的语言，写在文章的第一段。

写新闻，第一段叫“导语”；写评论，第一段叫“概论”。第一段写的如何，直接决定着文章的命运。读者看了第一段，决定是不是往下看；编辑看了第一段，决定此稿能用不能用；阅卷老师看了第一段，决定给高分还是低分。

所以在第一段，就要写出自己的新发现新观点，让人茅塞顿开和恍然大悟。以最新颖的叙事方式和精妙语言，让读者跟随你进入到一个引人入胜、兴趣盎然的语境中。

第三，多分自然段。按照一般人的阅读习惯，第一段看得很仔细，第二段看得也全面，到第三、第四、第五段，则是一览而过。

无论什么样的文章，段落都不要太长。最好每段三四行，最多不超五行。每段的第一句，就提纲挈领，一定要写好。

第四，插入一两条名言或轶事，既可以使文章看起来内容丰富，又能够增强说服力。

第五，运用一些贴切的比喻、夸张、形象设计和奇葩俗语。

你们都是年轻人，要敢于在基本要求的框架内，想前所未想，言前所未言。自己的作文有了亮点，才能让老师和读者眼前一亮。

作者简介

汪金友，男，河北省唐山市滦南县人，退休机关干部。现为河北省杂文学会副会长、北京写作学会会员，中国新闻奖评论一等奖获得者。

在国内300多家报刊网站发表杂文、随笔、评论等作品5000余篇，600万字。其中50多篇作品被选入课本、试题和经典文库，120多篇作品获得各种奖项，出版图书12部。